Uma mãe de um aluno de 8 anos da Escola Municipal Koei Arakaki, em Fernandópolis, relatou a apreensão de diversas famílias em relação às condições de aprendizado na unidade. Embora a infraestrutura do prédio e as recentes reformas tenham sido elogiadas, o foco da queixa recai sobre a organização das salas de aula. Segundo o relato, a turma do terceiro ano estaria com mais de 30 estudantes, o que, na visão dos pais, dificulta o acompanhamento individual necessário para o desenvolvimento das crianças.
A situação é considerada complexa porque o grupo reúne alunos com diferentes perfis e necessidades específicas, incluindo crianças com laudos de TDAH, autismo e hiperatividade. De acordo com a mãe, a alta concentração de estudantes em uma única sala sobrecarrega o trabalho pedagógico, impedindo que a professora consiga dar a atenção devida a cada aluno, especialmente àqueles que demandam um suporte mais próximo para a alfabetização e a integração escolar.
A preocupação do grupo de pais se intensificou após uma reunião recente, na qual foram discutidos os índices de desempenho escolar. Durante o encontro, foi informado que a média da turma está em torno de 6,0 e que uma parcela significativa dos alunos ainda apresenta dificuldades na fluência da leitura e atrasos em relação ao conteúdo esperado para a idade. Para as famílias, esses números são um reflexo direto da quantidade excessiva de crianças por sala, o que estaria comprometendo a qualidade do ensino.
Diante do cenário, os moradores reivindicam que a Secretaria Municipal de Educação analise alternativas para o problema, como a possibilidade de dividir a turma em duas ou a criação de novas estratégias de reforço escolar. O objetivo é garantir que o processo de aprendizagem seja mais eficaz e menos exaustivo para alunos e professores. A Secretaria de Educação e a direção da escola ainda não se manifestaram oficialmente, mas o espaço segue aberto para que as autoridades esclareçam se há planos para a reestruturação das turmas na unidade.
